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文档分类:幼儿/小学教育 > 小学课件

三年级下册科学教案第3单元19探究技能体积的测量粤教版.docx


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三年级下册科学教案第3单元19探究技能体积的测量粤教版.docx
文档介绍:
19探究技能:体积的测量一、教学目标1.科学知识(1)认识测量液体体积的仪器。(2)知道体积单位——毫升。2.科学探究(1)知道正确测量液体体积的方法。(2)学会用科学的方法比较液体的多少。[来源:学科网ZXXK]3.科学态度在进行测量液体体积的过程中,体会科学的严谨。[来源:学科网]二、教学指引[来源:学*科*网Z*X*X*K]1.活动安排思路课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1认识测量仪器观察不同规格的量筒、量杯,通过比较它们的异同,学习体积单位毫升(mL),知道最小刻度和最大刻度的含义观察、比较活动2测量方法通过注入液体、平放量筒、读数等步骤的操作,让学生了解读数时视线要与液体凹液面相平,学会正确测量液体体积的方法实验、观察、比较活动3使用仪器测量通过测量不同容器中水的体积,学习测量液体体积的方法,进一步巩固测量液体体积的操作能力实验、观察、比较2.活动指引哪个杯盛的水多?生活情境:波波和琪琪各拿着一杯水,但是杯子的形状不同,四位小朋友都在比较着这两杯水的多少。产生问题:到底哪个杯子的水多呢?驱动任务:激发学生比较两杯水多少的欲望,让学生说出几种比较的方法,最后让学生学习科学的方法进行测量比较。活动1认识测量仪器本活动的任务是让学生认识测量液体体积的仪器——量筒、量杯,知道液体体积单位——毫升(mL),了解最大刻度、最小刻度的含义,最大刻度代表这个仪器的量程,也就是仪器能够测量的最大值;最小刻度是仪器能够测量的最小值。[来源:学科网ZXXK]教科书的插图列出几种实验室常用规格的量筒和量杯:50mL,100mL,250mL,250mL,100mL,50mL,20mL,10mL。量筒(量杯)是用来测量液体体积的玻璃仪器,一般规格以所能度量的最大容量(mL)表示,常用的有10mL,20mL,25mL,50mL,100mL,250mL,500mL,1000mL等多种规格。量筒外壁刻度都是以毫升(mL)为单位。实验中应根据所取溶液的体积,尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。在本活动中,教科书建议给两个不同量程的量筒和量杯让学生观察,有大小不同的量筒。注意每小格表示多少毫升!观察仪器上的刻度,然后比较它们的异同。教师可以用提问的方式引导学生,如:“仪器上有什么数字和符号?”“这些数字和符号分别代表什么?”“为什么没有0刻度?”“哪个可以装更多的水?为什么?”通过这些提问,可以让学生加强对仪器的认识,为接下来学习如何测量液体的体积做铺垫。活动2测量方法本活动的任务是让学生学习使用量筒测量液体体积的方法。教科书中的插图是量筒使用方法的图示:倾倒液体、读取液体体积数据。量筒的正确使用方法:1.把液体注入量筒:向量筒注入液体时,应该左手拿住量筒,使量筒略倾斜,右手拿试剂瓶(或烧杯),使试剂瓶口(或烧杯顶部的槽口)紧挨着量筒口,使液体缓缓流入。2.量筒要平放到桌面(桌面要水平),刻度面对自己。3.读出液体的体积数:观察刻度时,视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出所取液体的体积数。否则,读数会偏高或偏低。教师可以通过提问,引起学生对量筒的规范使用的重视。比如:为什么量筒要平放,为什么视线要和液体凹液面的最低处保持水平。这对学生减少误差,正确测量有积极作用。在引导学生如何读数时,可以用图示的方式让学生了解仰视、俯视、平视的方式所读出的读数会 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.